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家庭教師ネットワーク　　　サンプル号
　　　　　 　　　月2回発行

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　　　家庭教師応援マガジン。家庭教師を受けている生徒や保護者
の方、家庭教師をしている先生、これから派遣されたり 派遣をして
みたいという方にとって有益な情報を提供します。

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●●●箴言コーナー
　　　　　　　　「より大きな挑戦をすることを、楽しみに思うべきです」
　　　　　　　　「ビジネスの人たちは失敗から全てを学びます。
リスクを負っても挑戦の姿勢があります。
学校教育の世界はいまだに保守的です。
１０のうち９成功しても、失敗だと言われます。
私は、１０のうち５の成功で良いと思ってやってきまし
た。それが私の学校改革が成功した秘訣です。
――イギリスのとある小学校の、シャロン校長

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●●●教育方法学

以前、ＮＨＫの人間講座『進化の隣人、チンパンジー』という番組を
何気なく見ていたら、２５年間チンパンジーの研究をしているという松
沢哲郎氏が、「誉めかた」について次のような考察をされていました。

１．　　速いフィードバック　＝　すぐほめる
２．　　安定した基準　＝　いつもほめる
３．　　正のフィードバッツク　＝　ほめたおす

●１．は、「さっき、ここが良かったね」ではダメ。すぐ誉めることが大切
ということ。すぐ誉めなければ、誉められた方は、いったい自分のどの
行動が賞賛に値したのか理解できません。自己の行動と先生から
の賞賛との間の関連付けに混乱を来たします。そのため、「思い出
した時に誉める」というこちらの勝手な誉め方では、強い動機付け
（＝ヤル気）に結び付きません。

●２．は、同じことをしても、ほめたり、ほめなかったりではいけないとい
うことです。同じことをしても、ほめられたり、ほめられなかったりでは、
いったい自分のどの行為が誉められたのか、明確に理解することが
できません。これも、「せっかく誉められたんだからガンバってみよう」と
いう意識の強化を妨げてしまいます。

●これを実行するための、教える側の心がけとしては子ども（＝チン
パンジー（もちろん同じではありませんが））の様子をいつも見ているこ
とが必要です。つまり、たとえ一緒にいる時間が多くても、両者がて
んでバラバラのことをしているという時間が多過ぎるのであれば、タイ
ムリーに適確に誉めることは出来ません。なるべく多くの時間を子ど
もの様子を見てあげることに費やすことが必要になってきます。

●３．の「ほめたおす」は、ほめたうえに、さらにほめることを加えていく
ことによって、その効果が増幅されて行きます。そこには、子どもに次
のような心理が働いているからです。

　　　　　　　ほめる　→　教えてくれた人を好きになる。
　　　　　　　いつも叱る　→　好きになれない。

●なるほど、どれも言われてみれば当たり前のことのようですが、明確
に意識して実行している先生は少ないのではありませんか。この『進
化の隣人、チンパンジー』という番組では、図形と色の組み合せを
使って、たとえば「あなたは、私にバナナをくれる」といった文を、チンパ
ンジーが駆使できるところまで研究が進んでいました。正に「言語の
使用」というレベルにおいても、チンパンジーは「進化の隣人」だった
わけです。

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●正月がもう目と鼻の先です。今年を振り返ってみると、事業の上
で新規分野の開拓も一歩踏み出して、私としてはそれなりに面白い
一年だったように思います。皆さんはどんな一年でしたか。来年も皆
様なんらかの発展・進歩の一年として行きたいですね。それでは、第
４号の始まりです。

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●●●カテキョの現場から
中二のＫ君、数学の図形証明を解いています。錯角や同位角、仮
定と結論、合同条件などは一緒にやったので理解しています。とこ
ろが、基本事項の対頂角を忘れているようです。二本の直線が交
差した図を描いて、「この角とこの角は何と言うのかな？」と聞いても
名前すら出てきません。最近、何を発問しても間違いが多いので、
私のイライラもつのってきています。ここで、図形の頂点の角と頂点
の角が向かい合ってるので対頂角なんだよと、「説明の袋小路」に
迷い込むと大抵は時間の浪費に終わります。

●「こちらが50度なら、向かい合うこの角は何度になる？」と聞け
ば、当然ながら正解を答えられます。そのあと、これを「何角と言う
の？」と聞くと、生徒は対頂角を思い出しました。生徒はちゃんと覚
えているんです。

●教える側が、「よしっ、教えてやるぞ！」と意気込み過ぎている時に
限って、生徒は乗って来ないことがよくあります。こんな時は、「教え
てやるぞ！」という気持ちを捨てて、「一緒に思い出そう」という、一つ
力を抜いた気持ちになるとよいようです。

●家庭教師で半分の時間は「教える」時間としたら、あと半分は
「本人にやらせる、考えさせる、解かせる時間」とするよう、最近は心
がけています。これがなかなか功を奏しており、こちらも不自然でしか
も無理な、「教える苦しさ」を過剰に感じることが無く、お互いに快適
です。

●生徒自らに考えさせるには、最初からそのように作ってある問題
集を使うことも必要な一つの工夫だと思います。以下に紹介する問
題集は、オークションで私が出品しているものです。どちらも、見開
き、左ページがポイント解説、右ページが問題という構成が主です。
生徒は、問題を解くに当たって、左ページから正解の手がかりを探
すので、自然と導かれて自分で考えて答えを書きます。長年使って
いる教材ですが、私も最近改めてその価値を見直している良い教
材です。よかったら、お試しください。

「中学新ワーク」↓
http://page3.auctions.yahoo.co.jp/jp/auction/c40155386

「アイワーク」↓
http://page2.auctions.yahoo.co.jp/jp/auction/b39172454


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●●●できるかな教師派遣
先日、公共職業安定所の近くを通ったので、アルバイトの家庭教師の
求人をできないか相談してきました。「一般労働者派遣」「特別労働
者派遣」「資本金1000万円以上」「指揮命令関係」「時間管理は
誰がするのか」「交通事故等やお客さんとのトラブルが万一あった時、
どう対応するのか」「契約書の整備」などなど、昼休み時だったにも関ら
ず、詳しく説明してくれました。

●「予想通り、簡単ではないな」と、思いつつも同時に、「やって出来
ないことではない。何とかなりそうだ」とも思った次第です。また、あの
会社は明らかに派遣業だなという所でも、正式な申請をしてない建
設会社等がけっこうあるとのことでした。

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●●●情報ボックス
家庭教師として、自営業・経営者として、有益と思われる、お勧め
の本の紹介です。

チンパンジー研究家、松沢哲郎氏の書籍群
（URLが長くてすみません）
http://books.rakuten.co.jp/bsearch/RBtitles.jsp?shopID=1&K
EY=&TITLE=&AUTHOR=%BE%BE%C2%F4%C5%AF%CF%BA&PUBLIS
HER=&YEAR_01=&MONTH_01=&YEAR_02=&MONTH_02=&PRICE=a
ll&HAN=all&ZAIKO=OB&pageTp=compact&sortTp=

『ビジネスマンの父より息子への30通の手紙』
キングスレイ ウォード著／城山 三郎訳／新潮社
http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4102428011/
kodomotobenky-22/249-6335902-7363528


注意：　以上のＵＲＬは、２～４行に分割されて表示されますので、コ
ピー＆ペーストを繰り返して、つなげて入力しないと、正常表示できま
せん。

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●●●編集後記
最後まで読んで下さってありがとうございました。(^.^)
情報のストックなどはしておりましたが、なかなか書き出すことが出来
ませんでした。利益や売上に直接結びつきずらいことは、誰しもなか
なか腰が上がらないものなのかもしれません。しかし、利益だけを追い
求める姿勢と意識は、結局最後は自分の首を絞めてしまう（＝利
益が得られない）のかもしれませんね。教育者としての立場と経営者
としての立場を両立することって難しいものですね。寒さがつのる季
節、だからこそ、それに負けない情熱でこの寒さに打ち勝っていく決
意を新たにしました。

●このメール・マガジンに対するご意見ご要望、アドバイス、情報提
供などは、下記までお寄せください。

mimumimu43210@yahoo.co.jp

発行者： タカアキ

筆者が代表を務める「希望ゼミナール」のＨＰ　↓
http://www3.ocn.ne.jp/~r36lotus/

今後もご愛読の程よろしくお願いします。

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